Отдел образования Кагальницкого района

Шифр _______________

 

Итого _________ баллов

__________________________________________________________________

 

ЗАДАНИЯ

практического тура муниципального этапа XXVIII всероссийской

олимпиады школьников по биологии, 2011–2012 учебный год

 

9-й класс

 

морфологическое описание растения

 

1. Жизненная форма растения (1 балл) ______________________________
2. Подземные органы (1 балл) _____________________________________
3. Побеги по:

А) функциям (1 балл) __________________________________________

Б) структуре (1 балл) ___________________________________________

В) положению в пространстве (1 балл) ____________________________

4. Стебель (форма и опушение) (1 балл) _____________________________

5. Листорасположение (1 балл) _____________________________________

6. Лист:

А) черешковый или сидячий (1 балл);

Б) прилистник есть или без прилистников (1 балл);

В) простой или сложный (1 балл);

Г) жилкование (1 балл) _________________________________________

7. Тип соцветия (1 балл) __________________________________________

8. Характеристика цветка (2 балла) _________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

 

9. Формула и диаграмма цветка (4 балла)

 

10. Определите растение и семейство, к которому оно относится (2 балла) ____________________________________________________________

 

Шифр _______________

 

Итого _________ баллов

__________________________________________________________________

 

ЗАДАНИЯ

практического тура муниципального этапа XXVIII всероссийской

олимпиады школьников по биологии, 2011–2012 учебный год

 

9-й класс

 

ЗООЛОГИЯ БЕСПОЗВОНОЧНЫХ (максимально - 20 баллов)

 

Задание 1 (максимально - 12 баллов)

1. Внимательно рассмотрите внешнее строение предложенного Вам объекта. Укажите его систематическое положение (2 балла).

Объект: Тип ___________________; Класс _______________________;

Род ___________________;  Вид ________________________.

2. Рассмотрите вскрытый препарат объекта. Схематически зарисуйте его (2 балла).

 

 

3. Укажите, что обозначено на нём цветными булавками (8 баллов):

Цвет булавки (_____________) __________________________________

Цвет булавки (_____________) __________________________________

Цвет булавки (_____________) __________________________________

Цвет булавки (_____________) __________________________________

 

Задание 2 (максимально - 8 баллов). Систематика и экология насекомых

Выясните систематическое положение двух объектов из числа беспозвоночных животных, вписав для каждого из них русские или латинские названия таксонов, и определите по специфическим признакам характеристики этих животных

Ранг таксона	Объект 1	Объект 2
Отряд
Семейство
Род
Место в пищевой цепи

 

Шифр _______________

 

Итого _________ баллов

__________________________________________________________________

 

ЗАДАНИЯ

практического тура муниципального этапа XXVIII всероссийской

олимпиады школьников по биологии, 2011–2012 учебный год

 

9 класс

 

Гистология. Определение микропрепаратов

 

Задание. Определите 5 микропрепаратов, предложенных Вам (определите ткань или стадию эмбриогенеза и укажите ее особенности, позволившие Вам сделать свой вывод). Результаты оформите в виде таблицы:

 

№ препарата	Ткань или стадия эмбриогенеза (max. по 2 балла)	Характерные особенности (max. по 2 балла)
1
2
3
4
5

 

 

Шифр _______________

 

Итого _________ баллов

__________________________________________________________________

 

ЗАДАНИЯ

практического тура муниципального этапа XXVIII всероссийской

олимпиады школьников по биологии, 2011–2012 учебный год

10-й – 11-й классы

 

ЗООЛОГИЯ ПОЗВОНОЧНЫХ (максимально - 20 баллов)

 

Задание 1 (максимально - 8 баллов)

1. Рассмотрите предложенный череп млекопитающего животного. Определите, к какому отряду принадлежит каждый объект (2 балла).

Отряд _____________________________________________

 

2. Особенности зубов млекопитающих (число, особенности расположения, степень дифференцировки, сочетание типов зубов и т. д.) служат одним из систематических признаков. Запишите зубную формулу объекта (4 балла).

Зубная формула _____________________________________

 

3. Определите, к какой экологической группе по типу питания относится каждый объект. Укажите знаком Х положение объекта в соответствующей графе таблицы (2 балла).

 

Плотоядное животное		Растительноядное животное			Смешанноядное (употребляет и растительный, и животный корм)
Хищник	Насекомоядное	Преимущественно травоядное	Питается преимущественно семенами	Поедающее преимущественно ветви, кору, листья

 

Задание 2 (максимально - 12 баллов)

 

Выясните систематическое положение двух объектов, вписав для каждого из них русские (или латинские названия таксонов). Определите по специфическим признакам место этих животных в пищевой цепи, значение в природе и жизни человека.

 

Ранг таксона	Объект 1	Объект 2
Тип
Отряд
Семейство
Род
Место в пищевой цепи
Значение в природе и для человека

 

Шифр _______________

 

Итого _________ баллов

__________________________________________________________________

 

ЗАДАНИЯ

практического тура муниципального этапа XXVIII всероссийской

олимпиады школьников по биологии, 2011–2012 учебный год

10-й – 11-й классы

 

Анатомия и физиология человека

 

Задание 1. Анатомия опорно-двигательной системы

Рассмотрите предложенные Вам образцы костей. Определите их. Укажите, к каким отделам скелета они относятся, и дайте им краткую характеристику, заполнив таблицу (максимально – 12 баллов)

 

№ образца	Расположение (отдел скелета)	Особенности строения	Функции	Название
1
2
3

 

 

Шифр _______________

 

Итого _________ баллов

__________________________________________________________________

 

ЗАДАНИЯ

практического тура муниципального этапа XXVIII всероссийской

олимпиады школьников по биологии, 2011–2012 учебный год

10-й – 11-й класс

 

биохимия. идентификация веществ, участвующих

в обмене веществ человека

 

Оборудование, реактивы и материалы: гидроксид натрия (10 %-ный р-р, NaOH), сульфат меди (1 %-ный р-р, CuSO₄), р-р Люголя (I₂ в KI), 8 пустых пробирок, кипящая водяная баня.

 

Задание 1. В четырёх пробирках находятся растворы альбумина, глюкозы, крахмала и аскорбиновой кислоты.

Для идентификации этих веществ и их мономерных звеньев используйте качественные реакции на данные вещества. Используйте реагенты, имеющиеся на вашем рабочем месте.

 

1.1. Составьте план работы (4 балла):

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

1.2. Используя разработанный план, проведите идентификацию предложенных веществ. На основе полученных результатов заполните таблицу (12 баллов)

 

 

Задание 2. Каково значение идентифицированных Вами веществ и продуктов их распада в метаболических процессах человека? (4 балла) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________